做细作业过程

社会调查成特色

                                                  展示前的培训

做精作业内容

推陈出新显亮色

项目化作业重点是激发学生内驱力，其前提是让学生对项目化作业要有兴趣，隆兴中学根据学科的特点，设计了形式多样的有趣、有味、有料的“项目式作业”，引导学生跟进“实践体验”，促发思考“深度探究”，有发现、有体验、有研究、有成果。

语文课外阅读是课内阅读教学的重要补充，是学生获取知识、开拓视野、积存材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径，有助于提升学生的语文素养，实现人文教育。而仅仅是“列书单”“写阅读心得”“记读书笔记”很难挑起学生的兴趣。以八年级语文项目化作业“跟着汪曾祺寻美食”为例，老师布置学生寒假期间阅读汪曾祺先生的《人间至味》并跟随着作者的脚步探寻中国的美食地图。枯燥的摘抄、不走心的阅读心得、缺乏吸引力的课外书，摇身一变成了同学间争相传阅的“蹭饭地图”“食谱”等。

不仅是语文学科，其他各科作业皆是“各显神通”。英语作业用分类归纳的手抄报形式呈现；生物作业画思维导图、数学作业列图表归类；道法作业安排学生做时政播报，关注生活、关注时政又培养播音主持能力。减去重复性、机械性作业，加上趣味性、探究性作业，通过“加减法”优化作业，学生从以往繁重的课业负担中解放出来，他们有更多的时间和激情来学习，学生成长明显。

                                                        学科作业形式多样

隆兴中学是天元区教育局区域推进教育现代化和新时代教育优质、均衡发展新形势下新建的一所初级中学。学校占地57亩，建筑面积33282平米，绿化面积15000多平米，办学规模为48个教学班，可提供2400个学位。学校按高起点、高标准、高品质的标准建设，将本真文化作为文化建设的目标追求，坚持以人为本，遵循规律；以学为本，追求真理；以德为本，立德树人；以中华优秀传统文化为本，担当民族复兴重任；以发展为本，追求未来幸福生活。